Mẫu biên bạn dạng dìm xét, nhận xét hiệu quả BDTX của giáo viên là mẫu biên bản được lập ra nhằm ghi chép lại vấn đề dấn xét và nhận xét tác dụng BDTX của cán bộ cô giáo. Mẫu biên bạn dạng nêu rõ thời hạn cùng vị trí nhấn xét, yếu tố tmê mẩn gia, ngôn từ buổi dìm xét Review... Mời bạn đọc thuộc tham khảo chi tiết và download về mẫu mã biên bạn dạng dấn xét, Đánh Giá tác dụng BDTX của giáo viên tại trên đây.

Bạn đang xem: Biên bản đánh giá xếp loại bồi dưỡng thường xuyên


Biên phiên bản review BDTX

1. Biên bạn dạng Reviews tu dưỡng liên tiếp số 12. Biên phiên bản Review bồi dưỡng liên tục số 23. Biên bạn dạng Review bồi dưỡng liên tiếp số 3
TÊN ĐƠN VỊTỔ/NHÓM BỘ MÔNCỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự bởi vì - Hạnh phúc.........., ngày...... tháng.... năm....
BIÊN BẢN NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ BDTX GIÁO VIÊN1. Họ và thương hiệu thầy giáo được nhận xét, tấn công giá:Chức vụ:Môn dạy(1):2. Họ và thương hiệu, chức vụ của các thành viên vào tổ/nhóm cỗ môn:3. Tổ chức report, nhận xét, reviews câu chữ (thương hiệu ngôn từ hoặc tên tế bào đun):4. Điểm từ bỏ tấn công giá: Bằng số:......................Bằng chữ:.......................................5. Nhận xét, Reviews của tổ/team cỗ môn:* Ưu điểm:..........................* Ktiết điểm:.........................* Đề nghị:..............................* Kết trái đánh giá: Bằng số................Bằng chữ..................................................GV được nhận xét, tấn công giáTHƯ KÝ TỔ TRƯỞNG

TRƯỜNG..............TỔ...........CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập – Tự bởi – Hạnh phúc
BIÊN BẢN NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ BDTX GIÁO VIÊN1. Thời gian – Địa điểm:Hôm nay, vào mức .....tiếng ......phút ít, ngày .......tháng ........năm .......Địa điểm:2. Thành phần tđắm đuối dự:1. Chủ trì: ...........................2. Thỏng ký:..........................3. GV tổ từ nhiênIII. Nội dung:1. Thông qua ngôn từ cuộc họp:- Đ/c ...........trải qua vẻ ngoài tấn công giá: Đánh giá bán hiệu quả BDTX thông qua bài khám nghiệm, bài bác tập nghiên cứu và phân tích, viết thu hoạch...2. Tiến hành dấn xét, đánh giá những nội dung BDTX của từng giáo viên:2.1 Họ với tên:................Điểm trường đoản cú Đánh Giá của giáo viên: 9,3Điểm Đánh Giá của tổ chuyên môn: 9,0Nhận xét, Reviews của tổ siêng môn:+ Ưu điểm:Nội dung 1: Ghi chép với tiếp thu kiến thức tráng lệ và trang nghiêm, gồm tyêu thích gia thảo luậnNội dung 2: GV tsay đắm gia hướng dẫn sử dung đồ vật tráng lệ cùng ghi chép văn bản hướng dẫn.Nội dung 3: Gv triển khai ghi chxay vừa đủ những mođun và áp dụng những kiến thức ngôn từ vào các bài bác tập trường hợp.+ Tồn tại:- Nội dung 2: Gv new hướng dẫn ngày.............vày vậy không vận dụng vào đào tạo.- Nội dung 3: Phần bài tập tế bào đun 23 Gv chưa nêu được biện pháp soát sổ Review.2.2 Họ và tên:.....................Điểm tự Review của giáo viên: .........Điểm Review của tổ chăm môn: ..........Nhận xét, Đánh Giá của tổ chăm môn:+ Ưu điểm:Nội dung 1: Ghi chnghiền với học tập tráng lệ và trang nghiêm, tất cả tsay đắm gia thảo luận.Nội dung 2: GV tđắm đuối gia học tập nghiên cứu bài học kinh nghiệm vào đào tạo và huấn luyện.Nội dung 3: Gv tiến hành ghi chnghiền đầy đủ những mođun và áp dụng những kỹ năng văn bản vào những bài tập trường hợp.+ Tồn tại:- Nội dung 2: Phần vận dụng cách thức nghiên cứu bài học kinh nghiệm một vài bài dạy dỗ chưa đạt tác dụng cao.- Nội dung 3: Phần bài xích tập mô đun .........Gv không nêu rõ phần nhận thức, thái độ, cách biểu hiện, tài năng.2.3 Họ cùng tên:...............Điểm từ reviews của giáo viên:............Điểm review của tổ chăm môn: ..........Nhận xét, Review của tổ chuyên môn:+ Ưu điểm:Nội dung 1: Ghi chnghiền cùng học hành nghiêm túc, có tmê mệt gia thảo luậnNội dung 2: GV tđê mê gia học tập cùng vận dụng phân tích bài học vào đào tạo và giảng dạy hơi xuất sắc.Nội dung 3: Gv triển khai ghi chxay đầy đủ những mođun với áp dụng các kỹ năng nội dung vào những bài xích tập tình huống.+ Tồn tại:- Nội dung 2: Phần vận dụng phương thức giải bài tập một số bài xích quá trình chưa triển khai rõ.- Nội dung 3: Phần bài tập mô đun 12 Gv chưa nêu đang có ít giải pháp đối phó Stress vào tiếp thu kiến thức.2.4. Họ với tên:...............Điểm từ bỏ review của giáo viên: ...........Điểm Đánh Giá của tổ chăm môn: .............Nhận xét, Review của tổ siêng môn:+ Ưu điểm:Nội dung 1: Ghi chxay với học tập tráng lệ và trang nghiêm với trình bày sạch sẽ, tất cả tđam mê gia thảo luận câu chữ học tập.Nội dung 2: GV tsi gia hướng dẫn sử dung thứ trang nghiêm và ghi chép câu chữ hướng dẫn.Nội dung 3: Gv tiến hành ghi chnghiền không thiếu thốn các mođun cùng vận dụng các kiến thức và kỹ năng văn bản vào các bài xích tập tình huống.+ Tồn tại:- Nội dung 2: GV new đào tạo ngày.............vì chưng vậy chưa vận dụng vào giảng dạy.2.5 Họ và tên: ...............Điểm từ Review của giáo viên:.............Điểm Reviews của tổ chăm môn: ............Nhận xét, reviews của tổ chuyên môn:+ Ưu điểm:Nội dung 1: Ghi chnghiền và tiếp thu kiến thức trang nghiêm, tất cả tsay mê gia thảo luậnNội dung 2: GV tsay mê gia tiếp thu kiến thức và áp dụng kiến thức và kỹ năng vào huấn luyện và đào tạo.Nội dung 3: Trình bày sạch sẽ. GV thực hiện ghi chép không thiếu thốn những mođun cùng áp dụng những kỹ năng và kiến thức ngôn từ vào những bài tập tình huống.+ Tồn tại:- Nội dung 2:: Phần áp dụng phương thức nghiên cứu và phân tích bài học một trong những bài bác dạy dỗ chưa đạt kết quả cao.- Nội dung 3: Phần bài bác tập tế bào đun .........Gv chưa nêu được biện pháp bình chọn Review.2.6 Họ và tên:........................Điểm trường đoản cú Đánh Giá của giáo viên: ..........Điểm Đánh Giá của tổ siêng môn:.........Nhận xét, đánh giá của tổ chuyên môn:+ Ưu điểm:Nội dung 1: Ghi chnghiền cùng học hành tráng lệ và trang nghiêm, gồm tyêu thích gia thảo luậnNội dung 2: GV ttê mê gia tập huấn sử dung vật dụng nghiêm túc.Nội dung 3: Gv thực hiện ghi chnghiền tương đối đầy đủ những mođun với áp dụng các kỹ năng câu chữ vào các bài xích tập tình huống.+ Tồn tại:- Nội dung 2: Phần vận dụng phương pháp nghiên cứu bài học một trong những bài xích dạy không đạt công dụng cao.- Nội dung 3: Trình bày phần ghi chnghiền các mođun không quý phái.Phần bài bác tập tế bào đun 3 Gv chưa nêu được phương án dạy dỗ học viên lẻ tẻ.Qua review các ngôn từ BDTX bao gồm .........thầy giáo được thừa nhận ngừng công tác làm việc BDTXLoại giỏi: .......Loại khá: .......Biên bản dứt cơ hội 17 giờ đồng hồ trăng tròn cùng trong ngày./.Thỏng kýChủ trì

3. Biên bản đánh giá tu dưỡng tiếp tục số 3


Nội dung cơ phiên bản của chủng loại biên bạn dạng nhận xét, review hiệu quả BDTX của thầy giáo như sau:TRƯỜNG ..................CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự bởi vì - Hạnh phúc---------------
BIÊN BẢNNHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ BDTX CB, GIÁO VIÊNThời gian: .................................................................................................................Thành phần: ..............................................................................................................Chủ tọa: ....................................................................................................................Tlỗi ký: ....................................................................................................................Nội dung: ..................................................................................................................1. Đ/c TTCM nêu mục đích ý nghĩa sâu sắc của việc reviews kết quả BDTX- Chương trình bồi dưỡng tiếp tục thầy giáo trung học tập cơ sở là căn cứ của bài toán thống trị, chỉ huy, tổ chức triển khai, soạn tư liệu phục vụ công tác tu dưỡng, từ bỏ tu dưỡng nhằm mục đích cải thiện năng lực chuyên môn, nhiệm vụ của thầy giáo trung học cửa hàng, nâng cao mức độ đáp ứng của cô giáo trung học tập cơ sở cùng với đề xuất cải tiến và phát triển dạy dỗ trung học các đại lý và kinh nghiệm của chuẩn chỉnh nghề nghiệp cô giáo trung học các đại lý.- Giáo viên học hành BDTX để cập nhật kỹ năng về chủ yếu trị, kinh tế - làng mạc hội, bồi dưỡng phẩm chất thiết yếu trị, đạo đức công việc và nghề nghiệp, cải cách và phát triển năng lượng dạy học, năng lượng dạy dỗ với các năng lượng không giống... theo từng trải của chuẩn chỉnh nghề nghiệp giáo viên, hưởng thụ trọng trách năm học, cấp học tập, từng trải cải tiến và phát triển giáo dục, trải nghiệm đổi mới và nâng cấp unique dạy dỗ của ngành.
- Phát triển năng lượng từ học tập, từ bỏ tu dưỡng của giáo viên; năng lực tự đánh giá kết quả BDTX; năng lượng tổ chức, cai quản hoạt động từ học tập, tự bồi dưỡng cô giáo của nhà ngôi trường.- Bảo đảm tất cả CBQL, giáo viên tmê mệt gia BDTX, nội dụng BDTX gần kề công tác, thực hiện đúng Quy chế BDTX của Sở GD&ĐT ban hành.2. Đ/C TTCM trải qua list giáo viên được nhận xét, tiến công giáTTHọ và tên GVTrình độ CMMôn dạy123....
3. Tổ chức báo cáo, nhận xét, đánh giá văn bản (những GV cho chủ kiến review công tác làm việc BDTX của tổ)Ưu cùng yếu điểm của những cô giáo..............................................................................................................................................................................................................................................................4. Đ/c TTCM thông qua điểm GV trường đoản cú đánh giáTTHọ với thương hiệu GVTrình độ CMMôn dạyĐiểm GV từ ĐG123...
5. Nhận xét, Đánh Giá của Tổ (Nhóm) CM (đ/c TTCM)* Ưu điểm- Các đ/c GV vào tổ có ý thức tsay đắm gia học hành, bồi dưỡng các nội dung BD vì các cấp cho quản lí lí dạy dỗ tổ chức triển khai khá đầy đủ, tráng lệ quan trọng Nội dung 1, 2, 3- Tiếp thu và thực hiện giỏi kế hoạch BDTX của những cấp cho trên, của trường để desgin kế hoạch của cá nhân phù hợp, đúng lúc.- đa phần đ/c có lòng tin trường đoản cú học, tự bồi dưỡng, khám phá học hỏi và giao lưu qua các phương tiện truyền thông, qua bằng hữu, đồng nghiệp... nhằm BD, tích lũy vốn kỹ năng và kiến thức cho khách hàng đối với hồ hết ngôn từ bởi hiệ tượng trường đoản cú học tập .- Sử dụng được phương pháp dạy dỗ học lành mạnh và tích cực, KTĐG trong huấn luyện, tạo nên tính tích cực, dữ thế chủ động cùng sáng tạo trong học tập của học viên.- Vận dụng linch hoạt, sáng tạo vào thực tiễn vào công tác nhà nhiệm lớp bao gồm công dụng cũng tương tự trong cuộc sống đời thường.* Ktiết điểm- Đối với một khối kiến thức từ bỏ chọn: Mã tế bào đun trung học cơ sở 18, 35 tiếp thu kiến thức với vận dụng chưa thiệt kết quả như ý. Xây dựng làm hồ sơ dạy học chưa thiệt không hề thiếu, chu đáo; Việc ứng dụng công nghệ thông tin trong một số trong những phần mềm vào dạy dỗ học cũng tương tự thay đổi PPDH nhiều khi còn hạn chế; KTĐG không đúng chuẩn, dạy dỗ HS trải qua các vận động giáo dục không đa dạng mẫu mã về câu chữ và bề ngoài...
- Một vài đ/c học hành, bồi dưỡng với áp dụng vào công việc đối với câu chữ BD1, 2 chưa thiệt giỏi.- Chưa tạo nên môi trường thiên nhiên liên tưởng thân tín đồ dạy dỗ - fan học; fan học tập - fan học qua Việc thực hiện PPhường dạy dỗ học tập lành mạnh và tích cực.- Sử dụng được những phương thức dạy học tập, dạy dỗ học sinh trung học cơ sở riêng lẻ không hiệu quả- Việc dạy dỗ kỹ năng sống và cống hiến cho HS còn hạn chế, học viên ít được vận dụng trong đời thường xuyên.* Kết trái của Tổ (Nhóm) CM dấn xét, tấn công giá:TTHọ và thương hiệu GVTrình độ CMMôn dạyĐiểm GV từ ĐGĐiểm tổ tấn công giá123...

Xem thêm: Tải Game Người Que Đại Chiến, Stick War Legacy Hack Đại Chiến Người Que Tập 1

* Tổng hợp: Giỏi ....... (TL ........%), Khá: ..... (TL ....%), TB: KhôngBiên bản kết thúc vào mức ..................... cùng ngày./.CHỦ TỌATHƯ KÝ
Mời bạn đọc thuộc bài viết liên quan trên mục giáo dục đào tạo trong mục biểu chủng loại nhé.Bài thu hoạch bồi dưỡng liên tục của gia sư 2021Báo cáo kết quả Bồi dưỡng tiếp tục giáo viên đái học
Mẫu kế hoạch tu dưỡng tiếp tục cá thể năm học tập 2021-2022 Kế hoạch tu dưỡng tiếp tục cá thể của gia sư
*
Mẫu Báo cáo hiệu quả BDTX của giáo viên năm 2020-2021 Báo cáo tác dụng Bồi dưỡng tiếp tục gia sư Mẫu chiến lược bồi dưỡng tiếp tục gia sư Kế hoạch tu dưỡng liên tiếp cô giáo tiên tiến nhất